ściąganie
: 03 lut 2006, 19:19
Co sadzicie o ściąganiu? Moja uczelnia podchodzi bardzo krytycznie do tego tematu. Nie ukrywam, ze to nam studentom wcale nie ulatwia to zycia. Ale moze faktycznie, polscy studenci powinni sie nauczyc przestrzegania zasad moralnych.... idt itp.
Oto przykladowe pomysly zaproponowane przez moja uczelnie, do walki z plagą sciągania na egzaminach. Co o nich sadzicie?
I. Organizacyjno-techniczne warunki przeprowadzania egzaminów
dostosować salę do liczby egzaminowanych, aby zajęty był co drugi rząd i co drugie krzesło,
skrócić do niezbędnego minimum czas trwania egzaminu,
dostosować liczbę pilnujących do liczebności grupy – najlepiej, aby pilnowały osoby spoza katedry, wyznaczone przez dziekana,
przygotowanie kilku zestawów egzaminacyjnych, każdy w innym kolorze,
pisanie długopisami dostarczanymi przez uczelnię zwracanymi razem z pracą,
wszystkie rzeczy student zostawia przy wejściu do sali, ma przy sobie tylko dowód tożsamości,
egzaminować na jednej sali studentów z różnych przedmiotów,
student losuje pytania na sali i otrzymuje indywidualny wydruk komputerowy,
wykładowca przygotowuje zestawy egzaminacyjne na 2 poziomach trudności – student wybiera poziom dostosowany do swoich możliwości, za tym idzie stosowna ocena.
II. Dyscyplinowanie studentów
wprowadzenie do regulaminu studiów systemu kar regulaminowych i ich egzekwowanie w przypadku przyłapania na ściąganiu,
system żółtych kartek – przy złapaniu na ściąganiu egzaminator odnotowuje ten fakt w protokole egzaminacyjnym i informacja ta jest umieszczana na koncie studenta – za kolejne kartki dziekan egzekwuje kolejne kary,
studentowi ściągającemu należy odebrać stypendium naukowe,
system kamer w salach,
wyświetlanie filmów nagranych w czasie egzaminów na ekranie w Auli Spadochronowej,
pozbawianie recydywistów praw studenta.
III. Zachęcanie wykładowców do przeciwdziałania ściąganiu
wprowadzenie obowiązku podawania zakresu materiału i wymogów egzaminacyjnych na pierwszym wykładzie, rozbudowane sylabusy zajęć, zamieszczanie w internecie folii i innych materiałów ułatwiających przygotowanie się do egzaminu,
kontrolowanie przez kierowników katedr zmieniania co semestr zestawów egzaminacyjnych,
układanie pytań w ten sposób, by student nie przepisywał definicji, tylko musiał samodzielnie rozwiązać problem,
unikanie egzaminów testowych – raczej opisowe lub typu case study,
zachęcenie wykładowców do wręczania na 1 wykładzie listu, w którym określą swoją postawę i wymagania,
zapowiadanie na początku egzaminu i wykładu, że nie będzie tolerancji dla ściągania,
wprowadzenie do ocen wykładowców pytania, czy łatwo ściągać na ich egzaminach.
IV. Oddziaływanie na świadomość i postawy studentów i nauczycieli
Senat powinien podjąć uchwałę potępiająca ściąganie, plagiaty i inne przejawy nieuczciwości,
Deklarację braku tolerancji dla ściągania i karania umieścić w Informatorze,
zorganizować cykl dyskusji panelowych i artykułów na temat ściągania,
dopisać w tekście ślubowania punkt – obiecuję nie ściągać,
na każdym egzemplarzu egzaminacyjnym umieszczać formułę typu: ściąganie jest nieuczciwe i jest karane itp.
zawiesić w salach i na korytarzach plakaty potępiające ściąganie typu: Czy chciałbyś być leczony przez lekarza, który ściągał na egzaminach?
Zorganizować studentom warsztaty szybkiego czytania i innych technik usprawniających pracę umysłową,
Uruchomienie internetowego forum dyskusyjnego na temat ściągania.
Oto przykladowe pomysly zaproponowane przez moja uczelnie, do walki z plagą sciągania na egzaminach. Co o nich sadzicie?
I. Organizacyjno-techniczne warunki przeprowadzania egzaminów
dostosować salę do liczby egzaminowanych, aby zajęty był co drugi rząd i co drugie krzesło,
skrócić do niezbędnego minimum czas trwania egzaminu,
dostosować liczbę pilnujących do liczebności grupy – najlepiej, aby pilnowały osoby spoza katedry, wyznaczone przez dziekana,
przygotowanie kilku zestawów egzaminacyjnych, każdy w innym kolorze,
pisanie długopisami dostarczanymi przez uczelnię zwracanymi razem z pracą,
wszystkie rzeczy student zostawia przy wejściu do sali, ma przy sobie tylko dowód tożsamości,
egzaminować na jednej sali studentów z różnych przedmiotów,
student losuje pytania na sali i otrzymuje indywidualny wydruk komputerowy,
wykładowca przygotowuje zestawy egzaminacyjne na 2 poziomach trudności – student wybiera poziom dostosowany do swoich możliwości, za tym idzie stosowna ocena.
II. Dyscyplinowanie studentów
wprowadzenie do regulaminu studiów systemu kar regulaminowych i ich egzekwowanie w przypadku przyłapania na ściąganiu,
system żółtych kartek – przy złapaniu na ściąganiu egzaminator odnotowuje ten fakt w protokole egzaminacyjnym i informacja ta jest umieszczana na koncie studenta – za kolejne kartki dziekan egzekwuje kolejne kary,
studentowi ściągającemu należy odebrać stypendium naukowe,
system kamer w salach,
wyświetlanie filmów nagranych w czasie egzaminów na ekranie w Auli Spadochronowej,
pozbawianie recydywistów praw studenta.
III. Zachęcanie wykładowców do przeciwdziałania ściąganiu
wprowadzenie obowiązku podawania zakresu materiału i wymogów egzaminacyjnych na pierwszym wykładzie, rozbudowane sylabusy zajęć, zamieszczanie w internecie folii i innych materiałów ułatwiających przygotowanie się do egzaminu,
kontrolowanie przez kierowników katedr zmieniania co semestr zestawów egzaminacyjnych,
układanie pytań w ten sposób, by student nie przepisywał definicji, tylko musiał samodzielnie rozwiązać problem,
unikanie egzaminów testowych – raczej opisowe lub typu case study,
zachęcenie wykładowców do wręczania na 1 wykładzie listu, w którym określą swoją postawę i wymagania,
zapowiadanie na początku egzaminu i wykładu, że nie będzie tolerancji dla ściągania,
wprowadzenie do ocen wykładowców pytania, czy łatwo ściągać na ich egzaminach.
IV. Oddziaływanie na świadomość i postawy studentów i nauczycieli
Senat powinien podjąć uchwałę potępiająca ściąganie, plagiaty i inne przejawy nieuczciwości,
Deklarację braku tolerancji dla ściągania i karania umieścić w Informatorze,
zorganizować cykl dyskusji panelowych i artykułów na temat ściągania,
dopisać w tekście ślubowania punkt – obiecuję nie ściągać,
na każdym egzemplarzu egzaminacyjnym umieszczać formułę typu: ściąganie jest nieuczciwe i jest karane itp.
zawiesić w salach i na korytarzach plakaty potępiające ściąganie typu: Czy chciałbyś być leczony przez lekarza, który ściągał na egzaminach?
Zorganizować studentom warsztaty szybkiego czytania i innych technik usprawniających pracę umysłową,
Uruchomienie internetowego forum dyskusyjnego na temat ściągania.
Nie jest to nagminne, nie u każdego się da, ale na testach - jak najbardziej konsultuję często swoje odpowiedzi z ziomkami..... 
). Porzadek jakis musi być i dlaczego inni maja pracowac na takiego delikwenta?
![:]](./images/smilies/krzywy.gif ":]")
To był egzamin albo z Mikro, albo z Makroekonomii. To co ja tam mogłam powymyślać.